思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，具有不可替代的作用。习近平总书记指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。教师是学生的引路人，提升思政课育人水平，思政课教师重任在肩，必须秉持浓厚的家国情怀、增强专业水平、创新教学方法，扛起新时代铸魂育人的神圣使命。
“蒙以养正，圣功也。”思政课是极为特殊的课程，承担着帮助学生“扣好人生第一粒扣子”的使命，这需要思政课教师秉持爱的教育，以强烈的使命担当来上好思政课程。思政课教师一要爱学生，二要爱课程。“爱学生”就要对学生高度负责，认真备好每一节课，在上课的过程中展现扎实的理论功底、独特的人格魅力。要把学生当朋友，以平视的眼光和他们对等地沟通交流，了解他们的所思所想，增强上课的针对性，提升学生的获得感。“爱课程”就要把课程理论体系吃透，秉持坚定的理想信念来上课，引导学生爱党爱国爱人民。习近平总书记强调，“要让有信仰的人讲信仰。”这是因为思政课教师本身就是思政课的一部分，当一个教师的马克思主义信仰坚定，做到至诚深厚，浑身就能散发出理论的光芒，就能在上课时精神饱满、自信坚定，从而影响并感染学生。马克思曾指出：“理论只要说服人，就能掌握群众，而理论只要彻底，就能说服人。”思政课要讲出实效，必须以理服人，理论上有血有肉，课堂中才能有声有色。但是，思政课教学内容涉及范围极广，包括经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设等各个方面，囊括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等各门学科，所以上好思政课并不容易。习近平总书记说：“思政课的政治性、思想性、学术性、专业性是紧密联系在一起的，其学术深度广度和学术含金量不亚于任何一门哲学社会科学！”这需要思政课教师不断加强学术研究，用深刻的学理来解释教学难点，直面问题、揭示真谛，将马克思主义理论的彻底性展示出来，将社会主义的理论说清讲透，将 “中国共产党为什么能”“马克思主义为什么行”“中国特色社会主义为什么好”的道理讲清，从而以深厚的理论功底赢得学生。
高校思政课的显著特点就是理论性和政治性都很强，学生接受起来有一定难度。这就要求思政课教师必须转变话语体系，以学生喜闻乐见的方式深入浅出地把理论讲深讲透。教师要做到常学常新，了解学生的思想状况和关注热点，了解新时代大学生的话语体系，多采用讨论式、互动式的教学方式与学生平等对话与交流，以更为“民主”和“柔性”的话语方式增强学生的内在认同。要以鲜活的案例增强课堂的吸引力，探索思政课新的“打开方式”，如专题式教学、实践性教学、微课、微电影、文艺展演、学科竞赛等。另外，还要积极鼓励学生有准备地发言或讨论，将课堂教学空间建构成对话平台，通过同龄人的对话和教师的引导，有效传播真理、分享意义，实现学生情感上的共鸣与精神上的共振，让社会主义核心话语体系润物无声地渗透在教学空间。
理论一旦与实践结合，得到教学实践的支撑，就会迸发出极大的力量与魅力，就能充分吸引学生，说服学生。思政课要上的鲜活生动，具有说服力，必须拓展实践教学，丰富“第二课堂”，将理论性和实践性有机统一，把思政小课堂同社会大课堂相互融合。思政课实践教学形式多样，一是如主题演讲、时政评议、主题辩论等课堂实践；二是如社会调研、勤工助学、志愿活动等课外实践。通过实践教学，可以让教学形式更加丰富多样，让学生更好地实地感受理论背后的实践支撑，增强理论认同；同时帮助大学生接续文化传统，参与社会生活，内化价值取向，习得公民实践能力，增强思政课的获得感。
新时代的思政课教师有更好的现实基础和理论自信来上好思政课，用心、用情、用爱，担负起新时代铸魂育人的神圣职责，不辱使命！
（原载于《中国青年报》5月24日第09版，作者：思想政治理论课
研究中心副主任李梦云、马克思主义学院研究生孟洋）