2022年4月24日上午，北京大学信息化教学能力提升虚拟教研室主办“教师共读一本书”读书与研讨活动，以线上形式开展。北京大学信息化教学能力提升虚拟教研室是教育部首批试点建设项目，其学科思政教研室专注开展课程思政相关理论与实践研究。本期研讨主题为管理学科如何开展课程思政，阅读书目为《Teaching Ethics Across the Management Curriculum》。共有来自北京大学、武汉大学、北京理工大学、东北大学、河北师范大学、浙江工商大学等十余所高校的17位师生分别领读一章，围绕着“管理学科如何开展课程思政”这一主题并结合书中相关章节内容发言、交流和点评。会议由北京大学信息化教学能力提升虚拟教研室带头人汪琼教授和北京大学数字化学习研究中心冯菲教授主持。
读书与研讨会上，汪琼教授首先介绍了开展“教师共读一本书”项目的背景与定位，旨在通过读书会的形式开展国内外相关教学案例的对比分析，多学科多课程多维度地总结与归纳学科思政的特点与有效教学原则，积极协助专业课教师开展课程思政。
我校课程思政教学研究中心副主任向荣教授以“可持续管理导向的沟通与治理：社区和投资者关系的道德尺度”为题，结合该书第十六章的内容进行了总结与评述。向荣教授首先围绕社区关系（Community Relations）和投资者关系（Investor Relations），基于利益相关者理论进行了概述和介绍，同时指出在社区和投资者关系的典型伦理问题中，要特别关注社区和投资者关系伦理的复杂性及互联时代信息传递的即时性正在重塑内外部利益相关者之间的沟通。向荣教授以英国石油公司深水地平线石油泄漏事件和孟加拉国拉纳广场大楼倒塌事件进行了讲解。
向荣教授介绍了四类教学策略，分别是书面文本案例、现实体验式案例、负面实践案例和体验式临床教学模式，并介绍了各自的实施路径和要点。最后围绕本章教学作了总结：老师要有丰富的道德决策相关理论储备，并在此基础上基于可持续管理导向和道德过滤器模型实施教学，同时把重点放在参与式体验和实践层面，开展情境式的教学工作。
来自其他高校的16位教师分别围绕课程思政相关主题，从教学内容、教学策略及实施等方面进行了经验介绍和总结。
北京大学信息化教学能力提升虚拟教研室带头人汪琼教授对本次读书会进行了总结。指出本次读书会是集体智慧的共建共享，希望通过读书会的形式对比分析国内外相关教学案例，多学科多课程多维度地总结与归纳学科思政的特点与有效教学原则，面向全国推动课程思政的落地。